I 2007 faldt jeg første gang over Alfabet Tastatur Idéen. Jeg henvendte mig til opfinderen John Christensen, da jeg godt kunne se en fordel ved at konsonanterne og vokalerne var farvekodet på tastaturet. Perfekt til de begyndende skrive og læsefærdigheder vi arbejder med i indskolingen tænkte jeg. Men jeg skulle snart blive meget klogere.

For det var ikke farvene der var essensen af dette geniale skriveværktøj. Eleverne i 0. klasse viste mig hurtigt, hvad det fidusen ved Idéen var. Jeg havde fuldstændig overset kerne idéen ved tastaturet.
Elevernes motivation for opgaverne, digitale som analoge, steg voldsomt og der gik faktisk flere dage inden jeg forstod hvorfor. Eleverne havde nu hele det visuelle sprog foran sig på tasterne. Faktisk er det utroligt, at vi fagfolk i så lang tid har haft en diskussion om eleverne skal lære de små bogstaver først eller de store. Det er så indlysende, at de selvfølgelig skal præsenteres for begge symboler på samme tid.

Som John så fint siger det: “Folk tænker ikke over det når først de har lært bogstaverne”

Nej det er fuldstændig rigtigt. Mange af os har fuldstændig glemt den stejle læringskurve vi selv var igennem i skolen eller
i hvert fald så, hvordan flere af vores klassekammerater knoklede med de bogstaver i skolen.

Siden 2007 har jeg haft Alfabet Tastatur Idéen med i alt mit professionelle arbejde som børnehaveklasseleder. Den uformelle læring som flere af Johns produkter faciliterer i min undervisning, taler sit tydelige sprog. Ikke kun i de mange test eleverne udsættes for, men også når de super seje, selvsikre og top motiverede 0. klasses børn skal i 1. klasse og for længst har knækket læsekoden.

Jeg kan kun varmt anbefale at man får investeret i nogle af produkterne til ens skole eller børnehave.
– Tæppet er for resten alle pengene værd!

Fordelen ved disse klistermærker er, at der både er store og små bogstaver på dem, i modsætning til, at der på tastaturer kun er store bogstaver. Men når man skriver og læser, er det jo for det aller meste med små bogstaver. Når de yngste skolebørn skal i gang med at skrive på computer, er det jo en indlysende hjælp, at tasterne har både store og små bogstaver. Det hjælper også, at de røde taster er vokaler og de blå er konsonanter. 

Fantastisk- hvor har vi savnet de små bogstaver på det tastatur.
PRØV DET

Da jeg blev ansat på Langsøskolen for et års tid siden, stødte jeg for første gang på CHRIBA tastaturet. Og hov, der var jo lige det gode værktøj, som jeg havde savnet i mange år.

Det er utroligt godt for nybegyndere og andre, for hvem bogstaverne driller, at have såvel minuskler som majuskler på tastaturet, og at vokaler og konsonanter så også er røde og blå- som det jo altid har heddet, røde og blå bogstaver.

En dejlig hjælp.

Mine kursister er voksne ordblinde med andet modersmål end dansk. Hvis disse mennesker skal kunne klare sig, dels i danskundervisningen, dels i en dansk hverdag med meget skriftsprog, er det vigtigt for dem at de lærer at benytte sig af de it-hjælpemidler, der i dag stilles til rådighed for ordblinde. Mange af mine kursister har imidlertid aldrig rørt en computer, når de starter i undervisning. Og en del af dem er kommet til landet som analfabeter og har først for nylig stiftet bekendtskab med alfabetet.

Jeg har gennem en årrække anvendt Alfabetet Tastaturet i form af de røde og blå klistermærker. Det er mit klare indtryk, at farverne gør det langt lettere for kursisterne at få overblik over tastaturet. Det danner et mønster, så de hurtigere får et billede af, hvor det enkelte bogstav findes. Samtidig hjælper det dem, at både de små og de store bogstaver er på tasterne, så de ikke skal igennem endnu en omsætningsproces, når de går fra lyd til bogstav.

Men IT fylder jo alle steder, og det er sandsynligt, at også andre, der først som voksne har lært det latinske alfabet, vil have glæde af at benytte sig af Alfabet tastaturet.

Jeg har gennem fagbladet Folkeskolen stiftet bekendskab med Alfabet Tastaturet. Efterfølgende har jeg lånt et på Amtscenteret for undervisningsmidler i Odense. Jeg har prøvet det af på en dreng i 3.klasse, han har skriftsproglige vanskeligheder og modtager derfor støtteundervisning i skolens støttecenter. Drengen udtaler selv, at det er blevet lettere for ham at skrive, idet hans arbejde med at finde eksempelvis bogstavet ‘y’ indkredses til færre taster. Derfor har jeg valgt, at købe et Alfabet Tastatur til ham.

Jeg arbejder hovedsageligt med 3 indskolingselever, med generelle indlæringsvanskeligheder.

I den daglige undervisning tager vi ofte udgangspunkt i oplevelser fra dagligdagen. Eleverne digter historier, eventyr eller genfortæller deres fælles oplevelser.

Disse fortællinger skriver jeg på en tavle, hvorefter eleverne, sammen eller hver for sig, indtaster dem  på pc.

Her har vores Alfabet Tastatur været en stor hjælp. Det har tidligere været svært for eleverne, at forholde sig til både store og små bogstaver, og det faktum at, eksempelvis bogstavet ”g” kan skrives på flere forskellige måder, har før været svært for eleverne at forstå.

Alfabet Tastaturet synliggører både store og små bogstaver, og flere af bogstavernes forskellige ”tegntyper”.

Vores elever har brug for visuel støtte i det daglige arbejde, og her oplever jeg at Chriba-tastaturet har været en stor hjælp.

Jeg har iagttaget at, tastaturets farveindeling øger elevernes indtastningshastighed. Konsonanter og vokaler er lettere at finde, og det er i det hele taget lettere for eleverne, at overskue deres arbejdsplads og opleve succes med at skrive rigtigt og hurtigt.

Margretheskolen i Maribo er en skole for elever med generelle indlæringsvanskeligheder.

Eksempelvis er der mange elever der har meget svært ved at ”oversætte” deres egne små bogstaver til computertastaturets store bogstaver. Her er Alfabet Tastaturet en stor hjælp, for nu ligner bogstaverne på computeren dem de selv skriver.

En meget yndet opgave for mine elever, som går i 4-7 klasse, er at skrive et stykke af, fra en bog, som er for svær for eleven at læse. Derefter hører eleven stykket læst op, enten med CD-ord 5 eller ”Adgang for alle”. Nu kan eleven så enten ”læse” eller genfortælle stykket højt for læreren eller en klassekammerat.

Det at bogstaverne enten er røde eller blå, alt efter om det er vokaler eller konsonanter, kan hjælpe dem til at lære at der er forskel på vokaler og konsonanter. Hvilket ellers meget svært for mange af mine elever.

Oppe Sundby Skole har valgt, at bruge tastaturer med røde og blå bogstaver i specialundervisningen.

Vokaler og Konsonanter

Nogle børn har let ved at lære bogstaverne og let ved at lære forskellen på vokaler og konsonanter, mens andre har rigtig svært ved det. Tastaturerne med røde og blå bogstaver – og store og små bogstaver – stemmer overens med bogstaverne, på den måde som eleverne lærer dem i klasserne. Mens børnene lærer forskellen på vokaler og konsonanter, er tastaturet en ligetil måde at hjælpe hukommelsen på vej.

En forskel der kan ses!

Børnene skal lære at mestre forbindelsen mellem bogstav og lyd for at lære at læse og skrive. For elever der har svært ved at lære forskellen på bogstavernes lyde er det godt, hvis mange ting omkring dem gør det muligt også at se forskellen på bogstaverne.

Det er helt almindeligt at læreren hænger alfabetet over tavlen i klassen, når bogstaverne skal læres. Alle eleverne kan så se bogstaverne, det gør det nemmere at lære at huske dem. På samme måde er det med tastaturerne. Det er en måde at gøre bogstaverne synlige, der er fugt med tiden.

Hjælp motivationen

Der er mange gode programmer på computerne, der kan bruges helt fra starten, når elever lærer at læse og skrive. Det hjælper på motivationen for nogle elever at bruge computere. Computere er i sig selv et fængslende værktøj, med den lysende skærm og hurtige feedback. Det kan også være en kærkommen afveksling for en elev i specialundervisningen at bruge computere.

Det er slet ikke alle børn, der når at opdage de røde og blå bogstaver, når de sætter sig for at arbejde ved computeren. Men nogle gør, og de synes, det er smart indrettet.

Bogstav-junglen

Når det er svært at lære bogstaver, så er der rigtig mange ting der er svært. Der er rigtig mange ting der kan forvirre: ikke alle ord er lydrette, nogle bogstav-lyde minder om hinanden, der er store bogstaver, der er små bogstaver, hvilken etage står de i?, mors håndskrift ligner bare krusseduller, osv. osv. Så det er rart, når noget i bogstav-junglen passer sammen og ikke giver anledning til forvirring.

Når en elev undrer sig over farverne på bogstaverne – så er der en god forklaring på, hvorfor der er røde og blå knapper med bogstaverne på.

Vi har nu anvendt Alfabet Tastatur Idéen et halv år i vores specialklasse. Det har haft stor betydning for flere af vores elever – de er begyndt at skrive på computeren, hvilket de var meget tilbageholdende med før.

Vores elever havde svært ved at omforme små bogstaver fra tekst til de store på almindelige tastaturer, for derefter at se dem små igen på skærmen. En forvirring vi er foruden med Alfabet Tastaturerne. Den nyvundne lyst til at anvende computeren som redskab i undervisningen, har indlysende betydning for vores elever med særlige behov i læse/staveundervisningen.

Jeg bruger Alfabet Tastaturet både privat, og på job. Jeg arbejder som støttelærer i en 1. klasse, hvor vi har stor glæde af Alfabet Tastaturet. Børn lærer oftest de store bogstaver først, og har ofte svært ved at finde ud af de motorisk svære små bogstaver. Med Alfabet Tastatur Idéen ser de begge bogstaver samtidig, og min erfaring siger, at de med de mange gentagelser og naturlige sammenligning, lærer de små bogstaver hurtigere.

F.eks. kan min yngste datter der lige er fyldt 3 år, let orientere sig på tastaturet, og hun genkender både store og små bogstaver i andre sammenhænge i dagligdagen. Jeg er desuden begejstret for den røde og blå farve til henholdsvis vokaler og konsonanter – det gør det dels lettere at orientere sig på tastaturet, og det gør det meget lettere at lære de vokaler, der er så vigtige for den videre stavning.

Alfabet Tastaturet er nemt at bruge, vejledningen god og jeg har god erfaring med holdbarheden.

Jeg anbefaler Alfabet Tastatur Idéen til alle jeg kender – forældre, folkeskolen, specialundervisning og også børnehaver ville have stor glæde af det.

PC’ere er blevet et vigtigt redskab overalt i voksenundervisningen. En stor hjælp for mange, men også en vanskelig barriere for kursister, der har problemer med læsning eller aldrig før har siddet foran et tastatur. Som underviser føler man med de kursister, der med krum ryg og én finger langsommeligt leder efter bogstavtasterne for at skrive et enkelt ord – eller endnu værre: en web- eller email-adresse.

Et af problemerne for mange læsebegyndere, ordblinde og andre med læsevanskeligheder, samt deltagere i sprogcentrenes undervisning for udlændinge med meget kort skolebaggrund er, at tastaturerne kun har “store” bogstaver. Det lyder banalt, hvad det i sin logik faktisk også er, men det er altså en stor hjælp for mange, hvis tasterne har både “store” og “små” bogstaver. Så sker genkendelsen fra de læste tekster og adresser hurtigere og mere smertefrit.

John Christensen i Ishæj har udviklet mærkater med “små” og “store” bogstaver, som man ganske enkelt kan klistre på sit tastatur. Og erfaringerne viser, at det virker for mange, både børn og voksne. John Christensen kalder sit system “Akfabet Tastatur Idéen” Som mangeårig læsepædagog og sprogcenterlærer kan jeg anbefale at prøve det på elever og kursister og derefter afgøre, om det er værd for skolerne at investere i. Både logisk sans, viden og de hidtidige erfaringer tyder på, “Alfabet Tastaturet” er et rigtig godt hjælpemiddel.

For indskolingsklasserne er Alfabet Tastatur Idéen meget simpelt. Med det kan de nemlig se alle alfabetets små og STORE bogstaver. Af alle de bøger, blade og aviser der bliver trykt er 98 procent af al tekst skrevet med små bogstaver. Det er også dét børn er vant til at se, fra de er helt små, når mor og far læser historie for dem.

Men når børnene i dag sætter sig ved tastaturet er det kun de store bogstaver, der står på. For nogle børn er afkodningen mellem små og store bogstaver hurtigt automatiseret. Men for andre er det knap så nemt. Alfabet Tastaturet gør, at børnene for alvor kan høste de fordele computeren giver dem i deres bestræbelser på at lære at læse.

Det der også gør Alfabet Tastaturet eller Alfabet Tastatur mærkaterne til en fordel, er at man lige med det samme får et område der er nemmere at overskue så det kun er de mest brugte taster der træder frem.

Vi har nu i 1½ år haft jeres tæpper i 4 klasseværelser her på Kragelundskolen. Vi er rigtig glade for dem og har nu fået muligheden for at få 4 nye tæpper til de 4 børnehaveklasser.

Vi bruger dem til at lege den digitale tarzanbane, og til at børnene med kroppen kan lære bogstaverne og deres plads på tastaturet.

Som børnehaveklasseleder har jeg benyttet mig af Alfabet tastaturet fra Letterkey.eu, når jeg har skulle lære eleverne at genkende bogstavernes udseende.

Dette tastatur har så den ekstra hjælp, at børnene hurtigt kan kende forskel på vokaler og konsonanter.

Når vi i starten af skoleåret har startet med at arbejde med vokalerne, har dette tastatur været særdeles overskueligt for børnene. Det har været nemt at se hvilke 9 bogstaver, der skulle arbejdes med.

Især for børn, der har særlige vanskeligheder med at lære alfabetet, er dette tastatur velegnet.

Jeg er lærer i en 0. klasse, hvor jeg tidligere har oplevet, at det er svært for børnene, at overskue et tastatur med
kun store bogstaver – og hvor alle knapperne er sorte. Dit tastatur hjælper børnene, når de sidder og skal skrive deres egen tekst eller skrive efter en tekst. Når de skal skrive efter en tekst, er dit tastatur rigtig godt, da en tekst
indeholder både store og små bogstaver. Her bliver det nemmere for børnene at skrive efter en tekst, da der både er store og små bogstaver på dine tastatur.

Idet børnene skriver bliver de også opmærksomme på konsonanter og vokaler, da tastaturet er delt op, så alle konsonant-knapperne er blå og alle vokal-knapperne er røde.
Når børnene sidder og skal børneskriver deres egen historie, er tastet urene også en fordel.

Børn i 0.klasse hører oftest konsonanterne først. Derfor kan jeg fx sige til en elev, at han eller hun mangler et vokal og derved kan de nemmere overskue,hvilket bogstav de mangler, da de kun skal koncentrer sig om de røde knapper.

Jeg er meget glade for de Alfabet Tastatur vi har i min 0. klasse. Vi bruger dem også, når jeg laver ”digital junglebane” flere gange om ugen. Her skriver børnene en fælles historie, når de løber rundt fra post til post og andre gange skal de skrive en tekst af.